Les recherches en Sciences Humaines et Sociales pour les personnes concernées par les TSA-TND : quels principes, quelles méthodes, quelles implications ? - Axe 2 : Apprentissages et scolarisation [June 28, 2021]

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Les recherches en Sciences Humaines et Sociales pour les personnes concernées par les TSA-TND :  quels principes, quelles méthodes, quelles implications ? 

28 Juin 2021

Axe 2 - Apprentissages et scolarisation :

Président de la séance : Grégoire Borst (LaPsyDé, Université de Paris)

- Trajectoires développementales d’enfants TSA bénéficiant d’une scolarisation dans des unités d’enseignement en maternelle : les études longitudinales DEVSCOL et AUTISCOL, suivi sur 5 ans - Sandrine Le Sourn-Bissaoui (LP3C UR1285, Université Rennes 2) et Marie-Hélène Plumet (LPPS UR4057, Université de Paris)

- Quelles utilisations des outils numériques pour la scolarisation des élèves TSA ? - Philippe Garnier (Grhapes UR7287, INSHEA)

- La scolarisation en collège d'élèves TSA : comment demander de l'aide et être aidé en classe ? : Sabine Zorn et Minna Puustinen (Grhapes UR7287, INSHEA)

- Dyspraxie : du laboratoire à la salle de classe - Caroline Huron (INSERM U1284, Centre de recherche Interdisciplinaire, Université de Paris)

- Discussion : Regards croisés sur les enjeux et défis pour l’avenir des recherches sur les TND

Discutants : Céline Chatenoud (Université de Genève), Nathalie Groh (Fédération Française des Dys), Michel Habib (Service de Neurologie - CHU La Timone, Marseille)

Tags: autisme centres education gis neuro-developpement recherche sciences shs tnd transdisciplinaire translationnelle troubles