Les recherches en Sciences Humaines et Sociales pour les personnes concernées par les TSA-TND : quels principes, quelles méthodes, quelles implications ? - Axe 3 : Pratiques inclusives [June 28, 2021]

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Les recherches en Sciences Humaines et Sociales pour les personnes concernées par les TSA-TND :  quels principes, quelles méthodes, quelles implications ? 

28 Juin 2021

Axe 3 - Pratiques inclusives :

Président de la séance : Patrick Chambres (LAPSCO UMR CNRS 6024, Université Clermont Auvergne)

- Le projet IDEAL (Inclusion Des Enfants avec Autisme à L’école) : Changer le regard sur le handicap dès l’école primaire - Cyrielle Derguy (LPPS UR4057, Université de Paris), Benoite Aubé (LPPS UR4057, Université de Paris) et Odile Rohmer (Laboratoire de Psychologie des Cognitions, Université de Strasbourg)

- La scolarisation des élèves TSA et TDAH : stress des enseignants et relations avec l’auto-efficacité, le soutien social, le coping et le burnout - Emilie Boujut (INSPE de l’Académie de Versailles, LPPS UR4057, Université de Paris) et Emilie Cappe (LPPS UR4057, Université de Paris)

- Prendre en compte le profil psychologique et cognitif des étudiants TSA pour favoriser l’inclusion universitaire - Federica Cilia (INSPE de l’Académie d’Amiens, Laboratoire Centre de Recherche en Psychologie : Cognition, Psychisme et Organisations UR UPJV 7273, Université de Picardie Jules Verne), Mélina Dell'armi et Jeanne Kruck (CERPPS, EA7411, Université de Toulouse 2)

- Discussion : Regards croisés sur les enjeux et défis pour l’avenir des recherches sur les TND

Discutants : Christine Meignien (Fédération Française Sésame Autisme), Maria Popa-Roch (LISEC, INSPE Strasbourg), Eric Willaye (SUSA, Université de Mons)

Tags: autisme centres education gis neuro-developpement recherche sciences shs tnd transdisciplinaire translationnelle troubles